Im Rahmen der Schülerwettbewerbe der Fritz Ascher Society werden Schüler und Studenten aufgefordert, mit einem Aufsatz, einem Gedicht oder einem Kunstwerk auf das Leben oder Werk von Fritz Ascher zu reagieren. Durch diese Wettbewerbe erhält das Erbe der Shoah eine persönliche Bedeutung. Die Schüler setzen sich mit der Geschichte auseinander und erkunden Aschers Werk als kreative Resilienz – ein Prozess der Empathiebildung bei den Schülern, der den Imperativ der Holocaust-Forschung, niemals zu vergessen, zum Ausdruck bringt.